La valutazione è  un processo complesso che si svolge in itinere, periodicamente e collegialmente e riguarda obiettivi comportamentali, disciplinari e trasversali. Le fasi in cui si articola sono: la verifica per la misura dell’apprendimento e la valutazione vera e propria che tiene conto del processo di formazione dell’alunno nella sua globalità, sia dal punto di vista dell’acquisizione delle competenze che della crescita personale.
Nella valutazione concorrono, infatti, sia il momento formativo, che interviene durante il percorso con il relativo feeedback, sia il momento sommativo, che interviene ciclicamente e alla fine dell’anno scolastico.
Il processo valutativo degli alunni rappresenta un’azione essenziale della progettazione didattico-educativa  in quanto fornisce l’indice di funzionalità delle procedure didattiche e delle strategie educative programmate e indica i correttivi da apportare alla progettazione; infatti, l’autonomia scolastica si esprime attraverso la capacità di ogni scuola di progettare, realizzare, riorientare, integrare, monitorare, valutare i processi di apprendimento e la loro efficacia.

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